Experiências formativas vivenciadas por docentes e discentes na EJA

A obra “Experiências Formativas vivenciadas por docentes e discentes na EJA” é a síntese de um trabalho coletivo que contou com as contribuições de uma professora e quinze acadêmicos (pesquisadores) do curso de Ciências Biológicas do IFPI – Instituto Federal do Piauí, Campus Uruçuí. A proposta desta obra esteve centrada nos desafios do processo ensino-aprendizagem na modalidade de Educação de Jovens e Adultos; e para isso, pensou-se em construir um material de apoio docente que pudesse expressar desde o conceito básico até as estratégias realizadas nesta modalidade educacional.

Os autores apresentaram um debate acerca de temas centrais como: avanços e desafios da EJA, didática e avaliação dos docentes, formação continuada desses profissionais e a perspectivas dos sujeitos da EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí. A obra está dividida em dez capítulos.

O CAPÍTULO 1, das pesquisadoras Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira inicia o debate com uma abordagem sobre “EJA no Brasil”, as dificuldades e os avanços nos últimos anos. Uma pesquisa necessária para se compreender de fato do que se constitui a modalidade educacional em questão e o que foram percebidas.

O CAPÍTULO 2 foi uma investigação realizada por meio das pesquisadoras Edivânia de Brito Aguiar, Kely Rodrigues da Silva, Tainara Pereira de Lima, Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira que aprofundou a discussão sobre a percepção dos docentes sobre a didática utilizada na modalidade da EJA, cujo título é “Percepção dos educadores do município de Uruçuí – PI, sobre a didática na modalidade da Educação de Jovens e Adultos”.

O CAPÍTULO 3 trouxe como temática “Avaliação aplicada na EJA: forma de alcançar resultados positivos no ensino-aprendizagem nessa modalidade de ensino”. É um debate essencial para que a comunidade acadêmica possa entender as nuances da didática avaliativa dentro do processo educacional na modalidade EJA. Uma obra dos pesquisadores Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira, Maria Clara Vieira dos Santos, Natanael da Silva Freitas, Vanessa Gomes Costa e Mayara Danyelle Rodrigues De Oliveira.

O CAPÍTULO 4, “Formação docente na EJA: reflexões sobre a formação inicial e continuada” é obra dos pesquisadores Paloma Carvalho de Oliveira, Anne Karoline de Jesus Ribeiro, Wilberson Borges de Vasconcelos, Diana de Souza Leite Rocha, Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira e trouxe para a pauta sobre a formação continuada dos docentes da modalidade EJA, processo muito importante para melhoria educacional e profissional.

O CAPÍTULO 5 faz um balanço temático sobre “Percepção dos sujeitos da EJA: motivações, experiências e expectativas”; e com isso as pesquisadoras Domingas de Fátima Cardoso de Sousa, Diana de Souza Leite Rocha, Icelsa de Sousa e Silva, Mycaela Rejane Fernandes de Carvalho, Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues De Oliveira buscaram revelar os avanços e as dificuldades enfrentados pelos sujeitos da modalidade EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí.

No CAPÍTULO 6, cujo título é “Obra ‘Pedagogia do Oprimido’ auxilia docentes da Educação de Jovens e Adultos no município de Uruçuí/PI”, dos pesquisadores Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira, Paloma Carvalho de Oliveira, Natanael da Silva Freitas e Mayara Danyelle Rodrigues De Oliveira retrata sobre o uso da obra freiriana “Pedagogia do Oprimido” como auxílio na Educação de Jovens e Adultos.

No CAPÍTULO 7, os pesquisadores Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira, Natanael da Silva Freitas e Mayara Danyelle Rodrigues De Oliveira buscaram relatar o uso de obras literárias famosas e conhecidas na modalidade EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí, contribuindo para o desenvolvimento crítico, cultural e humano dos sujeitos. 

O CAPÍTULO 8, que tem como título: “Relato de Atividades Didáticas no Auxílio do Ensino Aprendizagem de Biologia na Educação de Jovens e Adultos no Município de Uruçuí/PI”, destaca o uso de modelos didáticos simples no ensino de Biologia; onde os pesquisadores Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira, Paloma Carvalho de Oliveira e Mayara Danyelle Rodrigues De Oliveira, buscaram revelar estratégias de aprendizagem-ensino na modalidade EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí.

No CAPÍTULO 9, as pesquisadoras Paloma Carvalho de Oliveira, Anne Karoline de Jesus Ribeiro, Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues De Oliveira destacam o uso da obra freiriana “Pedagogia da Autonomia” como auxílio na modalidade EJA, buscando aperfeiçoar o senso crítico dos docentes e alunos dessa modalidade, intitulando o capítulo como: “A Contribuição de Paulo Freire e sua obra “Pedagogia Da Autonomia” para a Educação de Jovens e Adultos”.

E por fim, o CAPÍTULO 10 intitulado em “Educação de Jovens e Adultos: uma oportunidade de progresso no município de Uruçuí, Estado do Piauí”, compartilha a percepção de um sujeito da EJA: “motivações, experiências e expectativas”; e com isso as pesquisadoras Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues De Oliveira buscaram revelar os avanços e as dificuldades enfrentados nessa modalidade numa percepção do sujeito da EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí.

Portanto, ao ler esta obra o leitor irá participar de um debate com temas centrais sobre a modalidade educacional de Jovens e Adultos: democratização da educação, assimilação ativa dos conteúdos, desafios, possibilidades, contexto do processo educacional e demais abordagens sobre essa modalidade.

Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira